Виртуальная реальность/искусственный интеллект способствуют ускорению развития талантов в секторе наук о жизни в Квебеке посредством применения технологий обучения: мы сопровождаем ожидаемую эволюцию должностных обязанностей в биопроизводственной отрасли, используя современные технологии обучения, такие как интерактивное моделирование виртуальной реальности и решения на основе искусственного интеллекта.

#ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
#VR
#ДОПОЛНЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

#ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
#AI
#ТЕХНОЛОГИИ

#БИО-ПРОИЗВОДСТВО
#ЦИФРОВОЙ
#ОБРАЗОВАНИЕ

Login_Mobile
Ceiling_view_Mobile
BSC_Mobile
Biosealer_Mobile
DLS_Mobile
HPLC_Mobile
Tube_Welder_Mobile


Потребность в VR/AI:

Поскольку промышленные биопроизводственные мощности труднодоступны, необходимы специальные учебные помещения. Учитывая их стоимость, это ограничение, скорее всего, сохранится и может быть преодолено путем переноса как можно большей части ситуационного обучения за пределы производственных площадей. Другими словами, VR-обучение может позволить студентам освоить процедуры и функциональность оборудования еще до того, как они наденут форму. Важность этого нельзя недооценивать — инструкторов по биопроизводству с опытом работы в отрасли уже очень мало. Эта дополнительная качественная педагогическая поддержка имеет решающее значение.

До пандемии COVID 19 сектор биологии уже боролся с нехваткой квалифицированных кадров: появление вакцин мРНК привело к строительству множества новых производственных объектов, что значительно увеличило давление на систему образования, чтобы помочь закрыть дефицит рабочей силы. Решающим ограничением в закрытии этого дефицита является практика в реалистичных условиях — эта симуляция позволит гораздо эффективнее использовать ограниченные ресурсы и даст гораздо большему количеству студентов первый взгляд на производственный цех промышленного масштаба.

В этой отрасли доступная квалифицированная рабочая сила является катализатором капиталовложений, поскольку города стремятся стать центрами быстрорастущей отрасли. Транснациональные корпорации все больше стремятся производить вакцины в Монреале, что делает среду виртуальной реальности, подобную нашей, необходимой.

Область применения проекта VR/AI:

Это в первую очередь многопользовательская виртуальная среда, целью которой является включение преподавателей и студентов в общую среду обучения. Она предоставит пространство и промежуточный шаг, чтобы позволить педагогике развиваться таким образом, чтобы использовать потенциал VR в классе. Она будет служить помощником преподавателя, регистрируя шаги физической подготовки и оказывая поддержку в принятии решений преподавателю. Кроме того, она нацелена на плавный переход от текущих методов обучения и может эффективно действовать как суррогатный промышленный производственный объект, таким образом способный ускорить эффективность программ, которые уже реализуются сегодня.

Этот проект имеет больше общего со строительством реального объекта, чем с разработкой программы, модуля или курса — это холст, на котором педагогика может быть нарисована в соответствии с потребностями каждого инструктора. Его основные элементы включают:

  • Площадь, соответствующая требованиям GMP
  • Действующие интерактивные модели промышленного оборудования, такого как биореактор и пипетка
  • Предметы и инструменты меньшего размера, которые можно было бы ожидать найти на реальном предприятии

Симуляция будет предложена как школам, так и промышленности, как и возможность моделирования нового оборудования и сред. Мы также будем использовать среды VR для моделирования будущих макетов реальных производственных площадей, что позволит производственным бригадам ориентироваться и обучаться, пока идет реальное строительство, и пока некоторые аспекты строительства остаются открытыми для перепроектирования или перестановки.

Параллельно с этим искусственный интеллект (ИИ) будет использоваться не только для разработки и поддержания модели компетенций в реальном мире, но и будет интегрирован для интерпретации языка тела участников с ее помощью. Находя KPI в виртуальном мире, которые аналогичны реальным эквивалентам, ИИ предоставит инструктору информацию о прогрессе его учеников в рамках заданных упражнений.

Для поддержки цели элементов VR и AI мы также добавляем разработку мобильного приложения, которое будет повторно использовать 3D-модели, разработанные для VR, для создания справочного приложения для студентов и представителей отрасли. Это приложение продемонстрирует пошаговые инструкции по настройке и эксплуатации смоделированного оборудования на первом этапе, к которому мы добавим игровые сценарии позднее. Кроме того, мы находимся в процессе 3D-печати пипетки для создания собственного устройства смешанной реальности, которое позволит студентам практиковать мышечную память.