La realtà virtuale/intelligenza artificiale (VR/AI) contribuisce ad accelerare lo sviluppo dei talenti nel settore delle scienze della vita in Quebec attraverso l'applicazione della tecnologia dell'apprendimento: accompagniamo l'evoluzione prevista dei ruoli lavorativi nel settore della bioproduzione utilizzando moderne tecnologie dell'apprendimento come simulazioni interattive di realtà virtuale e soluzioni di intelligenza artificiale.

#REALTÀ VIRTUALE
#VR
#REALTÀ AUMENTATA

#INTELLIGENZA ARTIFICIALE
#AI
#TECNOLOGIA

#BIO-FABBRICAZIONE
#DIGITALE
#ISTRUZIONE

La necessità di VR/AI:

Dato che gli impianti di produzione di farmaci biologici industriali sono difficilmente accessibili, sono necessarie strutture di formazione dedicate. Considerati i costi, è probabile che questo vincolo persista e possa essere gestito spostando quanto più possibile la formazione situazionale fuori dal reparto di produzione. In altre parole, le esperienze di formazione in realtà virtuale possono consentire agli studenti di esercitarsi nelle procedure e nelle funzionalità delle apparecchiature prima ancora di indossare l'abito.  L’importanza di ciò non può essere sottovalutata: gli istruttori di bioproduzione con esperienza nel settore sono già molto scarsi.  Questo ulteriore supporto pedagogico di qualità è fondamentale.

Prima della pandemia di COVID 19, il settore dei prodotti biologici era già alle prese con una carenza di personale qualificato: l’emergere dei vaccini a mRNA ha portato alla costruzione di molti nuovi impianti di produzione, aumentando notevolmente la pressione sul sistema educativo per contribuire a colmare il divario di manodopera . Un vincolo cruciale per colmare questo divario è la pratica in ambienti realistici: questa simulazione consentirà un uso molto più efficace delle risorse limitate e darà a molti più studenti il ​​primo assaggio di un impianto di produzione su scala industriale.

In questo settore, la manodopera qualificata disponibile è il catalizzatore degli investimenti di capitale mentre le città corrono per diventare i centri di un settore in rapida crescita. Le multinazionali sono sempre più impegnate a produrre vaccini a Montreal, rendendo essenziale un ambiente VR come il nostro.

Ambito del progetto VR/AI:

Si tratta principalmente di un ambiente virtuale multiutente il cui scopo è includere docenti e studenti in un ambiente di apprendimento comune. Fornirà uno spazio e un passaggio intermedio per consentire lo sviluppo della pedagogia in modo da sfruttare il potenziale della realtà virtuale in classe.  Servirà come assistente all'insegnamento, registrando le fasi dell'allenamento fisico e fornendo supporto decisionale all'istruttore.  Inoltre, mira a una transizione graduale dagli attuali metodi di insegnamento e può effettivamente fungere da surrogato della struttura di produzione industriale, in grado quindi di accelerare l’efficacia dei programmi già in corso oggi.

Questo progetto ha più in comune con la costruzione di una struttura nel mondo reale che con la progettazione di un programma, modulo o corso: è la tela su cui la pedagogia può essere dipinta in base alle esigenze di ciascun istruttore. I suoi elementi primari includono:

• Superficie conforme alle norme GMP
• Modelli interattivi funzionanti di apparecchiature su scala industriale come un bioreattore e una pipetta
• Oggetti e strumenti su scala più piccola che ci si aspetterebbe di trovare in una struttura del mondo reale

La simulazione sarà offerta sia alle scuole che all'industria, così come la possibilità di modellare nuove attrezzature e ambienti. Utilizzeremo anche ambienti VR per modellare i futuri layout dei piani di produzione nel mondo reale, consentendo ai team di produzione di essere orientati e addestrati mentre la costruzione nel mondo reale è in corso e mentre alcuni aspetti della costruzione rimangono aperti a riprogettazione o riorganizzazione.

Parallelamente, l’intelligenza artificiale (AI) verrà utilizzata non solo per sviluppare e mantenere un modello di competenze nel mondo reale, ma sarà anche integrata per interpretare con esso il linguaggio del corpo dei partecipanti. Trovando KPI nel mondo virtuale analoghi agli equivalenti nel mondo reale, l'intelligenza artificiale fornirà all'istruttore informazioni sui progressi dei propri studenti all'interno di esercizi incorniciati.

Per supportare l’obiettivo degli elementi VR e AI, stiamo anche aggiungendo lo sviluppo di un’applicazione mobile, che riproporrà i modelli 3D sviluppati per la realtà virtuale per creare un’app di riferimento sia per gli studenti che per l’industria. Questa app mostrerà istruzioni passo passo per l'installazione e il funzionamento delle apparecchiature modellate nella prima fase, a cui aggiungeremo scenari gamificati in un secondo momento. Inoltre, stiamo stampando in 3D una pipetta per costruire il nostro dispositivo di realtà mista che consentirà agli studenti di praticare la memoria muscolare.